《盖伦时空》记者（以下简称记）：现在民办学校面临一些挑战，比如如何协调应试教育与素质教育的关系就是其中之一，您怎么看这个问题？
　　陈琳教授（以下简称陈）：这个问题很重要，怎样在素质教育与应试教育之间找到一个平衡点，这是民办机构面临的重大问题之一。假如搞一个一周的突击培训班，目的是使一批学生考好某一个科目（如雅思考试），这就是应试。在现在已经掌握英语技能的基础上，教学生如何更好地应用它，这无可厚非。可是作为一个教育的指导思想，绝不能只是一味追求应试，那只能害了学生。
　　我们只给孩子们素质教育不够，但完全应试，咱们良心上又过不去。我认为，我们要让孩子们真正掌握语言应用能力，使他们能够应对一切考试，高分又高能。光是高能不高分不行，但高分低能也可怕。
　　记：这确实是个需要解决的重要问题，那您觉得在其他哪些方面民办教育机构也需要改进或突破吗？
　　陈：我个人觉得，现在的民办教育应该注意十个原则：选准办学地点、确定培训定位、创新办学模式、改革管理体制、树立教育理念、提高教学质量、加强教学科研、开展对外合作、参与社会服务、坚持科学发展观。
　　记：那对于盖伦教育，您感触最深的有哪些？
　　陈：要说感受，首先一条，盖伦确实是教育孩子成为“学贯中西、文理兼达、情智双修”潜在高素质人才，不像现在有些学校，完全以赢利为目的，没有教育理念。没有理念，盖伦早就被淘汰掉了。另外，云先生对自己的严格要求，我感受也比较深，他花三年时间在北大学管理，然后现在又花几年在学英语，他对自己的要求代表了对盖伦的要求，代表他的理想。第三，盖伦的一套管理体制也让我钦佩，盖伦办好示范校，把加盟校带动起来了。
　　记：您对于盖伦教育，有何建议吗？
　　陈：在北京，外语培训在数量上已经相对饱和，竞争激烈、残酷，所以要在质量上求胜，要有区别于其他学校独特的特点，要办出和别人不同的特色。别人为什么会选你？必然是你有特色。除了教学理念、应试与素质教育相结合外，加强教学科研，以及有规律地强化师资培训，这都是民办教育机构可持续性发展的要求。
　　问：我在教学中发现，相对于盖伦免费赠送的中教实践课，很多年纪较小孩子的家长希望孩子上盖伦外教实践课，您觉得他们这个年龄段（启蒙段和基础段）上外教课利弊如何？
　　答：一般说来，大家好像觉得外国人是 native speaking ，但是有些时候，在某些科目，有些要求上，外国人上课还不如咱们中国人，尤其是那些不太懂教学法、儿童心理学、教育学的外国人。就像咱们到外国去教汉语，尽管我们汉语都说的很好，但不见得能把老外的汉语教好。家长希望孩子上外教课的心理可以理解，无可厚非，不好责备，但我们要发挥中国老师对中国孩子的心理理解更深入的优势，我们完全可以做到比外国人教得更好。
　　问：面授和网络英语您怎么看？哪个更好？
　　答：不好说哪个好，应该结合起来，能够有多媒体的尽量用多媒体，但是主要的还是老师上课，多媒体不能代替老师、代替跟人的直接接触。我个人认为，尽量多用多媒体，但要发挥面授的优势，不要把两者对立起来。