“读万卷书，行万里路”，阅读的重要性是不言而喻的。作为家长，我们常常会想到让孩子多读些书，提高孩子的阅读能力。但是如何能让天性好动的孩子坐下来专心阅读呢？我们为孩子买来书，制定读书计划，让孩子好好读书。可是，一段时间过去，却发现孩子的阅读兴趣没有培养出来，反而感觉读书没意思，越来越厌倦读书，这是困扰很多家长的一个的问题。

        要培养孩子的阅读兴趣，首先要树立对书的尊敬。

        要让孩子从小就明白他想知道的事情，他没听说过的故事，他想懂的知识...都能从书上找到答案，让孩子对书产生一种敬意，凭着这种强烈的好奇感和新鲜感，从小对阅读保持浓厚的兴趣。

        其次，根据不同年龄段孩子的特点，“量身制作”阅读计划。

         3岁：孩子开始对儿歌、韵文感兴趣。这个时期可以为他选择措词简短、易于吟诵的读物，同时可以利用附有连续性图片的读物，训练孩子的推理能力。　　

         4岁：孩子的语言能力发展迅速，开始对各类故事产生浓厚兴趣。应该多选择一些充满想像力和创造力的故事，或需要一定观察能力的图画书。　　

         5岁：孩子的词汇已相当丰富，可以开始选择较复杂或拟人化的故事，增加孩子的生活经验和处理问题的能力，并可适量加入浅显的科普读物。

         6岁：孩子的接受能力和理解力都有了长足进步，开始为入学做准备。这个时期可以给孩子多层面的选择，扩大他的阅读兴趣，在阅读中训练他自觉学习和总结归纳的能力。

        第三，从听书作为第一步，培养孩子的阅读兴趣。

        在孩子的识字量还很小，理解力也很有限的时候，听书可以毫不费力地让他了解书中的世界，在一些比较简单的地方，让他自己读一部分，他会很有成就感。同时，讲书的过程，实际上也是一个传授阅读方法的过程。家长可以把有关的背景知识穿插进去，也可以提出一些疑问让孩子思考，还可以边读书边和孩子讨论，这些实际上都是很重要的学习方法，孩子耳濡目染慢慢会有所领悟。

        第四，在家庭中营造一种阅读的气氛，培养孩子对书的兴趣。

        家长本人就应该有对书的热爱，一个本身就鄙视阅读、厌恶阅读的人，很难想像他的家里会有阅读的氛围。不爱书的人，就不会真正体验到阅读的乐趣，就不可能爱上阅读，即使孩子勉强读了，也不可能保持长久的兴趣。至于阅读中的积极思考，发自内心喜欢阅读，和被迫坐在书桌前阅读，效果是差别很大的。家长应该主动抽出晚上和休息日的时间和孩子一块阅读，形成家庭阅读的气氛，让孩子在家长的熏陶中体验到读书的乐趣。

         第五，指导孩子阅读的同时要增加与孩子的讨论交流。

        事实上，孩子在家里读书、摘抄、做笔记、写心得之后需要一个交流平台，使学过的知识活起来。因此，家长在孩子读完一本书后，可以和孩子一起交流阅读体会和心得。比如，跟孩子聊聊看过的书都说了些什么，有哪些特点。如果孩子在阅读中提出问题，家长应尽量回答孩子的问题。同时，在家里备一些少年儿童百科全书类的书籍，当孩子提出问题时引导孩子从书籍中寻找答案。并且经常和孩子谈论那些特别有趣的知识，满足孩子的新奇感和求知欲。这样孩子就会从读书中慢慢受益，并能保持一贯读书的热情。孩子读完书后，家长若能经常参与其中，和孩子讨论交流，不仅会使孩子体会到阅读的情趣，体验到努力阅读后成功的喜悦，而且能使孩子不断修正自己的不足，提升自己的认知，以更高的热情投入到阅读中去。

         第六，让孩子凭自己的兴趣去选择阅读的书籍。

        阅读和人生道路一样，都是自己选择的结果。各人有各人的价值观，各人有各人的思维方式，不要强迫孩子去读什么。真正的好书不是“公认”的好书，而是自己喜欢的书。好书不是读一遍就扔了的，温故而知新，永远都有收获。读书不在多，关键要思考。现在的孩子本来负担就重，能用来读课外书的时间少得可怜，因此，找到孩子的兴趣点，让他从内心喜欢阅读，有阅读的欲望，从而主动去读。尽量从少量的书中汲取大量的营养，才是一种有效的阅读策略。　

         第七，增加孩子彼此之间的交流。

        很多时候，大人的教导是无力的，孩子们相互间的影响比大人对他的影响更大、更直接。近朱者赤，近墨者黑，对孩子来说更是如此，孩子们能彼此给予快乐和力量，他们之间的相互学习，也是人生经验的重要部分。因而孩子和什么人交朋友是一件很重要的事。在孩子在阅读的同时，多和周围的小朋友沟通交流，可以增进孩子阅读的兴趣，对阅读的效果也有很好的促进作用。